“職教高考”要來了，中專生讀大學門檻要降了？專家解讀

2021-11-18 來源： 瀏覽次數：0

近日，教育部就十三屆全國人大四次會議第2629號建議作出答復。針對“關于降低中專生進入高等院校進行全日制教育門檻的建議”，教育部表示，將繼續貫徹落實黨中央對于職業教育改革的政策部署，進一步強化中等職業教育基礎作用，規范長學制技術技能人才貫通培養，嚴格執行技能拔尖人才免試入學條件，逐步建立“職教高考”制度，使中職畢業生享有更多樣的教育選擇和更暢通的學業提升通道。這一回復引發網友熱議。

創新職業教育人才貫通培養：嘗試“3+2”長學制

對于教育部回復中的“長學制”概念，中國職業教育學會副會長陳李翔介紹，“長學制”在我國試點已經有些年頭，之前主要指從中職到高職的貫通學制，即通常所說的“2+3”（中職2年、高職3年）�！暗�隨著近年來職業本科教育發展，現在我們開始嘗試‘3+2’，即將大專層次的高職和應用型本科、職教本科聯系起來，在技術要求高的應用領域借鑒長學制的培養方式�！�

陳李翔表示，在試點過程中，既要考慮專業選擇，即哪些專業適合長學制培養，又要對產教融合與校企合作的辦學形式提出更高要求，必須與產業界的需求相適應�！霸谡n程設置方面，如何將系統化、穩定性高的課程與技術發展非�？斓漠a業界建立動態銜接，是目前面臨的較大挑戰�！�

今年4月，在貴州省黔東南丹寨縣職業技術學校，汽修專業的學生在學習汽車維修實訓課程。

逐步建立“職教高考”制度：更強調職業能力的培養

針對此次教育部回復中提到的另一概念——“職教高考”，陳李翔介紹，由于處于試點階段，目前尚未形成固定的高考制度�！啊秶�家職業教育改革實施方案》（職教20條）實際上已從制度層面來設計職業教育高考，未來的高中畢業生可以從兩種渠道進入職業教育：一種是普通高考，另一種是職業教育高考�！�

“普通高考和職教高考的區別在于后者一定要設置職業能力測試�！�陳李翔強調，“未來這方面需要更明確，而不僅是把注意力放在文化水平考試�！�

今年10月，湖南邵陽，洞口縣雪峰博雅職業技術學校，學生在練習工業機器人物品搬遷實踐操作。

另外，談及教育部回復中的“技能拔尖人才免試入學”，陳李翔解釋稱目前該政策的使用范圍非常小，“只是在參加世界技能大賽的獲獎選手中選拔，也就是說要在所報考的專業領域中有很強的技能水平�！�

專家：應設計相關制度幫助職校生接受更高級別教育

有人認為，職業教育的目的是培養應用型人才，沒有必要接受更高級別的教育，但也有人提出職校生也可以讀研究生。

對此，陳李翔認為，從教育公平角度看，受更高教育機會的均等性是每個公民的基本權利，“不能因為選擇職業教育的發展方向就沒有機會接受更高級別的教育”；從制度層面來說，也要有相關的制度設計，幫助更多選擇職業教育方向的青年學生，讓他們有渠道接受更高級別的教育。

陳李翔認為，產業快速發展也對從業人員提出了更高的技能要求。職業教育向更高層次發展是大勢所趨。我們要用更開放的方式滿足這個群體接受更高級別教育的機會，既要重視個人的職業生涯發展，也要強調企業對不同層次技能型人才的需求。