優秀典型之一電子商務教學榜樣楊梅
2024-03-25 來源： 瀏覽次數：0
通過該學習領域的學習使學生熟練掌握營銷活動過程中消費心理的基本內容、方法和工具，使學生具備較高的實踐學習能力，同時培養學生形成優秀營銷人員所必備的自信心、良好的語言表達能力，并引導學生在系統性思維的基礎上，形成一定的發散思維、逆向思維以及創造性思維能力，最終提高營銷專業綜合應用技能。
一、課前認真備課，精通課程內容
我目前擔任22級電商1班、3班、6班、8班消費心理學老師，剛拿到消費心理學教材時便和之前的課本進行了認真的對比。面對第二次接觸消費心理學教學，我在教育教學工作中很少遇到困難，但電商更新換代速度很快，很多新的內容仍然得加強學習。針對這些情況，我積極參加相關平臺組織的教學培訓，向有經驗的教師討教經驗，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵。
二、學習內容安排適當的難度
科學研究的材料表明：人腦蘊藏著很大的潛能。教學內容太容易會使學生不動腦筋，不感興趣，不利于智力的發展。
如果學習內容和要求安排一定的難度，這種難度一旦適合學生“最近發展區”的學習可能性，就能激起學生的求知欲和積極性，特別是學生對自己所學的東西或所做的事情感到不滿足時更是如此。
三、創造一個輕松愉快的學習環境
傳統的教學模式和方法是教師注入式，課堂上教師是主宰，總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。課堂環境如何，對于激發學生的學習興趣影響極大，教師的責任在于為學生創造輕松、愉快的學習環境。其實，學生喜歡啟發式教學，教師應在課堂教學中努力創造自由、民主的教學氛圍，鼓勵學生自由地、創造性地發表各種見解。小組討論，課堂辯論，情景再現等多種活動，提高了學生課堂學習的積極性，培養著學生主動思維的火花，提升學習能力，增長知識，提高綜合素質。
四、采用多樣式互動，激發學生學習興趣
興趣是最好的老師。懂得激發學生的學習興趣，這是教師引導學生學好的關鍵。為了引導學生的學習興趣，提高學生學習的主動性和積極性，教師應根據學情和教學內容采取靈活多樣的教學方法。一個精心的設問，一個及時的鼓勵，一個動聽的故事，一個巧妙的板書等等，這些都在實際教學實踐中起到過事半功倍的效果。在教學內容中增加相應的課堂討論、思考題或者是課堂練習題，讓學生參與課堂，學以致用，加深所學的課程內容。
課程采用個性化方式增加學生互動，例如抽查個別學生對舊知識的掌握情況時，如果沒有學生主動回答，我會通過以下方式讓學生參與到課堂學習，（1）讓學生做數學題的方式抽學生序號，從學生本學期數學課本上，選一個已學的題目讓他們做，算出答案抽學生考勤序號回憶上節課所學知識。（2）數某個學生的姓名筆畫數或者指定的某個字的筆畫數。（3）按照課程當天日期或者奇偶數的方式點名回顧舊知識，如當天是3月14日，就點考勤上3號和14號學生或者按倍數，3號、6號、9號，14號、28號、42號等。（4）男女搭配原則，每次抽一個男生和一個女生，盡可能做到公平。（5）獎懲分明，回答正確的同學給予加平時分，回答有誤的同學給予一個小懲罰，給同學們講個笑話或者真心話等。通過在課堂中增加這些個性化互動方式，讓學生快樂的學習，學生的參與度和主動看課本鞏固學習的學生逐漸增加，課堂氛圍表現良好。
綜上所述，作為一名新時代的中職老師，我們應該課前認真備課，精通課程內容、合理安排學習內容、給學生創造輕松愉快的學習環境、采用多樣式互動，注重以學生為主體，教師主導的教學理念。只有這樣，我們才能創造一個學生喜歡的課堂環境，促進學生的全面發展，為培養新時代所需的職業人才打下良好基礎。教學課堂中學生的回應對一堂課的成敗有著舉足輕重的影響，只要老師們肯為自己的課堂花心思，一定可以收獲滿意的課堂效果。（圖文：教學督導辦 審核：楊孟娟）
